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어학

초급1

중국어를 처음 공부하는 반. 기초 발음부터 문법, 독해 등 종합 학습반
수업 중 중국어 사용비율은 약 10~20%입니다.

초급2

문법, 독해 등 종합 학습반(초급1의 다음 단계)
수업 중 중국어 사용비율은 약 30~40%이며, 수준은 HSK 1~3급에 상당합니다.

초급강화

듣기/말하기/잃기/쓰기 위주 강화반
수업 중 중국어 사용비율은 약 40%이며, 수준은 HSK 3급에 상당합니다.
준중급1
문법, 독해 등 종합 학습반(초급2의 다음 단계)
수업 중 중국어 사용비율은 약 40~50%이며, 수준은 HSK 3~4급에 상당합니다.
준중급2
문법, 독해 등 종합 학습반(준중급1의 다음 단계)
수업 중 중국어 사용비율은 약 50~60%이며, 수준은 HSK 3~4급에 상당합니다.
준중급간화
듣기/말하기/잃기/쓰기 위주 강화반
수업 중 중국어 사용비율은 약 40%이며, 수준은 HSK 4급에 상당합니다.

어학

중급1

문법, 독해 등 종합 학습반(준중급2의 다음 단계)
수업 중 중국어 사용비율은 약 70%이며, 수준은 HSK 4~5급에 상당합니다.

중급2

문법, 독해 등 종합 학습반(중급1의 다음 단계)
수업 중 중국어 사용비율은 약 70~80%이며, 수준은 HSK 5급에 상당합니다.

중급강화

듣기/말하기/잃기/쓰기 위주 강화반
수업 중 중국어 사용비율은 약 80~90%이며, 수준은 HSK 5급에 상당합니다.
고급1
문법, 독해 등 종합 학습반(중급2의 다음 단계)
수업 중 중국어 사용비율은 약 90%이며, 수준은 HSK 5~6급에 상당합니다.
고급2
문법, 독해 등 종합 학습반(고급1의 다음 단계)
수업 중 중국어 사용비율은 약 90~100%이며, 수준은 HSK 6급에 상당합니다.
고급3
문법, 독해 등 종합 학습반(고급2의 다음 단계)
수업 중 중국어 사용비율은 약 100%이며, 수준은 HSK 6급에 상당합니다.
고급강화
듣기/말하기/잃기/쓰기 위주 강화반
수업 중 중국어 사용비율은 약 100%이며, 수준은 HSK 6급에 상당합니다.
※ 난이도는 평균적인 수치로 표현했으며, 개인차가 있을 수 있습니다.
  • 중급 이상부터는 언어 이상의 문화 지식을 습득하는 반으로, 实用类/故事类/文化类의 테마로 나뉘어 시사, 다큐멘터리, 중국문화강좌 등 다양한 강의가 마련되어 있습니다. 상세내용은 프로그램 안내 또는 교육프로그램 공지사항을 참고 부탁드립니다.
  • 중국의 명조 말~청조 초(17세기)에 허난성[河南省]에 거주하는 진씨성(陳氏姓) 일족(一族) 사이에서 창시된 진식(陳式) 태극권에서 유래하였다는 설과 중국 송나라 말 사람인 장삼봉(張三?) 진인이 역경(易經)의 태극오행설(太極五行說)과 황제내경소문(黃帝內經素問)의 동양의학, 노자(老子)의 철학사상 등에 기공(氣功) 및 양생도인법, 호신술을 절묘하게 조화해 집대성한 것이라는 설이 있다.
  • 이는 정(精)·기(氣)·신(神)의 내면적인 수련을 중시하는 내가권법(內家拳法)으로, 의식·동작의 협조를 추구하고 노자의 전기치유(專氣致柔:기에 전념해 부드러움에 이름), 이유극강(以柔克剛:부드러움으로 굳센 것을 이김), 그리고 고요함으로 움직임을 제압한다는 이론을 바탕으로 하며, 연정화기(煉精化氣), 연기화신(煉氣化神), 연신환허(煉神還虛)되는 기(技)를 도(道)로 승화시킨 기화지도(氣化之道)이다.
  • 창안한 근본목적은 치병 및 건강장수에 있지만 그 수련과정에서 자위(自衛)의 능력이 자연히 생겨나는 체용(體用:근본 바탕과 그의 적용)이 겸비된 기예이며 유연하고 완만한 동작 속에 기(氣)를 단전에 모아 온몸에 원활하게 유통시키고 오장육부를 강화하는 것이 두드러진 특징이다. 또한 사기종인(舍己從人:자기 주장을 버리고 남의 주장에 따름)의 원리를 적용해 상대의 공격에 대항하지 않고 그 힘을 이용해 공격하는데, 타격에는 발경(發勁:힘을 집중해 큰 위력을 쏘아냄) 기법을 사용한다.
  • 그리고 대대로 전해 내려오면서 진식(陳式), 양식(楊式), 오식(吳式), 손식(孫式), 정자(鄭子) 등으로 파생하였고, 최근에는 치병과 건신(健身)에 뛰어난 효과가 있다는 사실이 널리 알려져 전세계적으로 유행하게 되었으며, 움직이는 선(禪), 환골금단(換骨金丹), 기공권, 감각권 등의 별명을 가지고 있다.
  • 서예는 점과 선·획(劃)의 태세(太細)·장단(長短), 필압(筆壓)의 강약(强弱)·경중(輕重), 운필의 지속(遲速)과 먹의 농담(濃淡), 문자 상호간의 비례 균형이 혼연일체가 되어 미묘한 조형미가 이루어진다.
  • 서예는 다음과 같은 특징이 있다. 먼저 글자를 쓰는 것으로써 서예술이 성립된다. 점과 선의 구성과 비례 균형에 따라 공간미(空間美)가 이루어진다. 필순(筆順), 즉 시간의 흐름에 따라 형성된다. 필순에 따른 운필의 강약 등으로 율동미가 전개된다. 자연의 구체적인 사물을 그리는 것이 아니라 글자라는 추상적인 것을 소재로 한다.
  • 먹은 옛날부터 오채(五彩)를 겸하였다고 하며 검정색이지만 농담(濃淡)·윤갈(潤渴)·선염(渲染)·비백(飛白) 등이 운필에 따라 여러 색을 사용하는 것과 같은 영묘(靈妙)한 결과를 낳는다.
  • 고대 중국에서 발달하여 중국문자, 즉 한자를 사용하는 중국·한국·일본·베트남 등 여러 나라에 계승·발달하였다.
  • 중국의 발현악기, 전국시대의 슬(瑟)에서 파생한 치타에 속하는 ‘거문고’로서 진쟁이라고도 한다. 가동적인 플레트 기둥이있는 점이 거문고(琴)와 다르다. 한대(漢代)에는 12현이었고 화상석에 연주하는 모양이 보인다. 후에 당대에는 13현, 명 · 청시대에는 16현, 현재에는 21현을 표준으로 하고 25현도 쓰인다. 가늘고 긴 바탕(槽, 공명동)에 비단현을 치고 손톱으로 퉁긴다. 현재는 금속현을 쓴다.
  • 꿔바로우(锅包肉)，위샹로우쓰(鱼香肉丝)와 같이 실생활 속에서 접하실 수 있는 중국요리 뿐만 아니라 춘절의 쟈오즈(饺子), 단오절의 쫑즈(粽子) 등 각 명절에 맞는 음식을 직접 실습을 통하여 맛보고 배울 수 있는 수업입니다.
    내용 준비중입니다.
  • "장학여행”의 정확한 명칭은 “장학여행—우수 원생들의 방중계획”으로 중국문화부가 주최하며 해외중국문화원이 운영하는 대표적 활동 중의 한 가지 입니다. 매년 실시되는 “장학여행”은 2004년부터 2014년까지 모두 10회를 성공적으로 실시하였습니다.
  • 각국의 해외중국문화원에서 선발된 우수 원생들은 중국에 도착하여 “빠르게 배우는 중국어(快捷汉语)”라는 특수 교육도 받고 다양한 문화 체험 및 여행을 합니다.
  • 원생들이 실제로 중국을 이해하고 체험하게 하는데 취지를 두고 있는 “장학여행” 은 중국어를 사랑하는 모든 원생들에게는 아주 귀중한 배움의 기회입니다.
  • "중국어의 밤”은 해외 중국문화원이 실시하는 대표적인 활동 중의 한 가지 입니다. 매년 연말, 한 해의 학업 종료를 축하하기 위해 스승과 원생 모두 함께 참여하여 성대한 축하공연을 준비합니다.
  • 중국어의 밤” 은 합창, 무용, 악기연주, 단막극 등 풍성한 내용과 다양한 형식으로 꾸며지며 스승과 원생들이 1년간 배운 중국어 실력을 발휘하고 사제간의 정을 더욱 돈독히 하는 자리입니다.